发现生活中的美

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我给大家分享的主题词是审美力。

今天的早晨我走进书房翻书的时候，案头的砚台弥漫着一缕墨的香味，让我恍然想起我已经执教了三十年的光阴。我始终坚信，审美的教育从来不是美术教室里的孤芳自赏，而是浸润在日常里的温润滋养，就像季羡林先生笔下的草木，于无声中蕴藏着蓬勃的力量。

记得在我的一堂美术课上，讲的是《水墨山水画的留白》，有位男生的一句疑问 至今使我久久难忘：他说 “王老师，留白不就是没画完吗？这样也叫美吗？” 教室里一阵窃笑，我却格外的欣喜——因为这正是美育该抵达的一种深度思考。此刻我便邀请他走上讲台体验一下毛笔和水墨，让他在宣纸上只画了一条鱼、一块淡墨表示远坡，剩下的留白便成了想象的自由天地。当墨痕在纸上晕开，空灵意境悄然浮现，我轻声告诉他：“留白从来不是空白，而是让观赏者的心有处可寻。寻找到了圆满。” 那天的课堂，我们不再纠结什么技法，转而畅谈了诗中 有“言有尽 而意无穷” 的韵味，也聊起了教室窗前走廊里间隙漏下的光线……

总有人问我，审美的教育对高考有用吗？前几天呢，我听王德峰教授讲过一个故事，说是在北京的一个小学出了一道填空题。题目叫雪化了会变成什么？让学生去填空，百分之九十九的同学填上了统一答案---水，可是偏偏有一个学生，他填了两个字“春天”。当这个学生填下春天的时候，就知道他发现了什么。当今的审美教育被开始提升到了重要位置，真正对一个人来讲，影响他幸福的从来都不是功成名就。而是一个人内心的丰富程度，而一个人内心丰富的程度则来自于一个人的审美。蒋勋老师有一个我非常认同的观点，他说审美不是知识，审美是一种感受。比如一个有审美力的人和一个没有审美力的人，他们同样看到一场雨，但是却只有少数人能够感受到雨，而大多数人只是被雨淋湿了。我们太多的人看到了朝阳，像王维这样的人。他感受到了朝阳，他写出晨光初照露华浓，霞色如绮染苍穹。我们太多人都看到了月亮，却只有几个人，像李白、苏东坡这样的人，他们写出了明月几时有，把酒问青天。举杯邀明月，对影成三人……

同学们，审美力从来不是急功近利的技艺知识的传授，而是在生活的笔墨里读懂了含蓄，在自然色彩里感知了真诚。正如丰子恺先生所说：这个世界不是有钱人的世界，也不是无钱人的世界，它是有心人的世界。我此刻呼吁：同学们让我们爬上身边最高的山——相山吧，看那朝霞的红、远山的青；去畅游身边最大的湖——南湖吧，看湖水的绿、水鸟的白；去走进老街，抚摸老木门的雕刻、光滑石板的岁月。这些都是最鲜活的美育课堂。愿审美如春雨般，悄悄落在每一位同学的心田，让你们在往后的人生当中，既能以硬实力乘风破浪，也能以美的感知力拥抱生活，长成一生的底气与光芒。     

谢谢大家！